INTRODUCCIÓN:
Actualmente, existe un fuerte consenso científico que el clima global se verá alterado significativamente, en el siglo XXI, como resultado del aumento de concentraciones de gases invernadero tales como el dióxido de carbono, metano, óxidos nitrosos y clorofluorocarbonos. Estos gases están atrapando una porción creciente de radiación infrarroja terrestre y se espera que harán aumentar la temperatura planetaria entre 1,5 y 4,5 °C . Como respuesta a esto, se estima que los patrones de precipitación global, también se alteren. Existe una considerable incertidumbre con respecto a las implicaciones del cambio climático global y las respuestas de los ecosistemas, que a su vez, pueden traducirse en desequilibrios económicos, aunque se sabe que se verán alterados. Este tema será de vital importancia en países que dependen fuertemente de recursos naturales.
Con respecto al impacto directo sobre seres humanos, se puede incluir la expansión del área de enfermedades infecciosas tropicales, inundaciones de terrenos costeros y ciudades, tormentas más intensas, las extinción de incontables especies de plantas y animales, fracasos en cultivos en áreas vulnerables, aumento de sequías, etc..
TAREAS:
Valorando que el cambio climático nos afectará a todas las personas del planeta, debemos de ser conscientes del riesgo al que nos estamos sometiendo, por lo tanto tenemos que realizar un estudio del cambio climático para que todos los alumnos de esta asignatura, puedan detectar las conductas que fomentan el cambio climático y así eviten su realización por su bien y por el de todos. Dependiendo del presupuesto, se realizarán excursiones a plantas de reciclaje, de automóviles ecológicos etc.
La tarea consistirá en la realización de un trabajo sobre el cambio climático mundial abarcando todos los aspectos que entendáis de interés sobre el mismo. El trabajo se presentará en formato .pdf y se realizará la exposición de los mismos en clase, para la cual debéis preparar una presentación PowerPoint que esquematice y resuma las ideas principales de vuestro trabajo.
PROCESO:
Los trabajos serán realizados en grupos de 2 personas. Tenéis que tener presente que el trabajo como mínimo debe dar respuesta a las siguientes cuestiones:
¿Qué es el cambio climático?
¿Por qué se produce?
¿Quién tiene la culpa?
¿Qué países emiten más gases nocivos para el cambio climático?
¿Cuáles son sus consecuencias? Debéis diferenciar entre consecuencias para el medio ambiente (ecosistemas, animales, etc.) y para el ser humano (enfermedades, inundaciones, etc.)
¿Cómo se puede evitar?
¿Cuáles son las actuaciones de los Gobiernos mundiales para evitarlo? ¿Son efectivas y/o suficientes?
El documento en .pdf, tendrá una extensión mínima de 10 folios y máxima de 20. Para la presentación en Powerpoint, debe realizarse de forma esquemática y resumiendo las ideas principales, puesto que la presentación tendrá una duración de entre 5 y 10 minutos. Para la creación de documentos en powerpoint y .pdf, en recursos se os incluyen webs para la realización de los mismos. Por otro lado la mayoría de las cuestiones a resolver vienen en los recursos web que a continuación se exponen y que debéis emplear aunque no de forma exclusiva en la realización de la tarea.
RECURSOS:
- http://www.sma.df.gob.mx/cclimatico/ninos/index.html
- http://www.greenpeace.org/espana/
- http://www.eitb.com/infografia-multimedia/cambio-climatico.html
- http://www.cambio-climatico.com/ el contenido de esta web son artículos publicados en los distintos medios de comunicación sobre el cambio climático.
- http://www.cambioclimaticoglobal.com/
- Para crear presentaciones Powerpoint:
http://www.aulaclic.es/power2007/index.htm
- Para crear un archivo .PDF:
http://www.neoteo.com/crear-pdf.neo y http://pdfcreator.softonic.com/ para descargaros el programa gratuitamente.
Estos recursos son vía web, pero existen más recursos tanto en la red como en libros, revistas y periódicos. Para realizar la tarea asignada debéis emplear todos lo recursos que se encuentren a vuestro alcance.
EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará individualmente sobre el trabajo y sobre la exposición:
Sobre el trabajo:
Se valorará la organización, el grado de contenido, argumentación y claridad del trabajo así como que no se cometan faltas de ortografía y el esfuerzo realizado.
| EVALUACIÓN | EXCELENTE | BUENO | NECESITA MEJORAR |
| Organización | La información esté bien organizada. | La información se organiza bien en la mayoría del trabajo | La información es confusa para el asistente. |
| Grado de contenido | El trabajo se ajusta a los parámetros exigidos de tamaño y el contenido sea correcto y veraz | El trabajo se ajusta a los parámetros exigidos de tamaño y el contenido sea correcto. | El trabajo no se ajusta a los parámetros exigidos de tamaño y el contenido carece de veracidad. |
| Argumentación y claridad | Las ideas se entrelazan correctamente y de forma clara y sencilla para su fácil aprendizaje. Cada sección tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión clara | Las ideas se entrelazan correctamente y de forma clara y sencilla para su fácil aprendizaje. La mayoría de las secciones tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión clara | Un número importante de secciones(nunca inferior a la mitad) no poseen una introducción, un desarrollo y una conclusión clara |
| Ortografía | No se cometa ninguna falta de ortografía | Se comente alguna falta de ortografía, sin demasiada importancia | Existan numerosas faltas de ortografía |
| Esfuerzo | Si el trabajo demuestra que el esfuerzo ha sido el máximo en función de cada alumno | El trabajo demuestra que el nivel de esfuerzo ha sido elevado en función de cada alumno | El trabajo demuestra que el nivel de esfuerzo ha sido bajo o mínimo en función de cada alumno |
Sobre la exposición se valorará, la expresión oral, el atractivo de la misma, las fotos e imágenes empleadas y la claridad y esquematización.
| EVALUACIÓN | EXCELENTE | BUENO | NECESITA MEJORAR |
| Expresión oral | La exposición se desarrolla de manera fluida y los alumnos manifiestan un amplio conocimiento de la materia | La exposición se desarrolla de manera fluida y los alumnos manifiestan un buen conocimiento de la materia | La exposición se desarrolla de manera poco fluida y los alumnos manifiestan poco conocimiento de la materia |
| Atractivo de la presentación | Se emplean todos los recursos disponibles y la presentación tiene un formato excepcionalmente atractivo | Se emplean todos los recursos disponibles y la presentación tiene un formato atractivo | No se emplean todos los recursos disponibles y la presentación resulta poco atractiva |
| Fotos e imágenes | Las fotos e imágenes se emplean de manera correcta y en el contexto adecuado | Las fotos e imágenes se emplean correctamente y en la mayoría de los casos el contexto es el adecuado | Las fotos e imágenes están fuera de contexto o se emplean de manera incorrecta |
| Claridad y esquematización | Se realiza una exposición amena, clara y fijándose en los aspectos más elementales | Se realiza una exposición clara y diferenciando los aspectos más elementales | La exposición resulta confusa para el asistente. |
CONCLUSIÓN:
Concluida la exposición del trabajo, se realizará una test (que no tendrá valoración académica) para que nos autoevaluarnos sobre los conocimientos de la materia. Posteriormente se realizará un debate, entre los alumnos en el que podrán exponer sus ideas y conocimientos sobre la materia, realizando entre todos un listado de acciones que podemos realizar para evitar el cambio climático.
